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	<title>steinhoff-musik.net &#187; admin</title>
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		<title>Scheinkonsonanz oder Auffassungsdissonanz</title>
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		<pubDate>Mon, 24 Aug 2009 22:40:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Musik divers]]></category>

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		<description><![CDATA[Als Scheinkonsonanz oder Auffassungsdissonanz werden Kl&#228;nge bezeichnet, die konsonant zu sein scheinen oder als konsonant empfunden werden, jedoch aufgrund ihres musikalischen Kontextes als dissonant aufgefasst werden, wie zum Beispiel die Sexte vor der Quinte.
Auch Bezeichnung f&#252;r Kl&#228;nge, die akustisch konsonant, musikalisch jedoch dissonant sind, denn mathematisch gesehen ist das Intervall f-gis eine kleine Terz, jedoch [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Als Scheinkonsonanz oder Auffassungsdissonanz werden Kl&#228;nge bezeichnet, die konsonant zu sein scheinen oder als konsonant empfunden werden, jedoch aufgrund ihres musikalischen Kontextes als dissonant aufgefasst werden, wie zum Beispiel die Sexte vor der Quinte.<br />
Auch Bezeichnung f&#252;r Kl&#228;nge, die akustisch konsonant, musikalisch jedoch dissonant sind, denn mathematisch gesehen ist das Intervall f-gis eine kleine Terz, jedoch eine &#252;berm&#228;&#223;ige Sekunde im musikalischen Zusammenhang und damit ein Vorhalt, der sich in die gro&#223;e Terz f-a aufl&#246;st.</p>
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		<title>Instrumentalunterricht</title>
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		<pubDate>Tue, 28 Jul 2009 22:43:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Im kommenden Schuljahr wird es zun&#228;chst voraussichtlich vier Bl&#228;sergruppen geben, die Saxophon, Klarinette und Querfl&#246;te lernen. Die Organisation wird zwei oder drei Wochen dauern. Dann geht es los. Freut euch.
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Im kommenden Schuljahr wird es zun&#228;chst voraussichtlich vier Bl&#228;sergruppen geben, die Saxophon, Klarinette und Querfl&#246;te lernen. Die Organisation wird zwei oder drei Wochen dauern. Dann geht es los. Freut euch.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Verwehen und verblassen lassen &#8230;</title>
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		<pubDate>Wed, 03 Dec 2008 19:18:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Die F&#228;cher Musik, Kunst und Darstellendes Spiel drohen in der  Schule vernachl&#228;ssigt zu werden &#8211; und damit entsprechende Bed&#252;rfnisse der Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler. An den Hamburger Gymnasien ist nun schon seit Jahren der Fall, dass Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler nach der 8. Klasse lediglich noch ein einziges k&#252;nstlerisches Fach w&#228;hlen k&#246;nnen. H&#246;rt man richtig, dann ist [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Die F&#228;cher Musik, Kunst und Darstellendes Spiel drohen in der  Schule vernachl&#228;ssigt zu werden &#8211; und damit entsprechende Bed&#252;rfnisse der Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler. An den Hamburger Gymnasien ist nun schon seit Jahren der Fall, dass Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler nach der 8. Klasse lediglich noch ein einziges k&#252;nstlerisches Fach w&#228;hlen k&#246;nnen. H&#246;rt man richtig, dann ist geplant, in der Primarschule Musik- und Kunstunterricht ganz wegfallen zu lassen zugunsten eines Sammelfaches namens &#8220;Lernbereich K&#252;nste&#8221;. Hier werden Inhalte von Musik, Kunst und Darstellendem Spiel zusammengelegt. Die negativen Folgen f&#252;r die &#228;sthetische Bildung der Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler sind absehbar &#8211; auch in ihrer Nachhaltigkeit -, da offenkundiger Mangel an Musiklehrkr&#228;ften &#8211; viele Eltern k&#246;nnen davon ein Lied singen &#8230; &#8211; auf diese Weise nicht behoben werden kann, sondern verdr&#228;ngt wird.</p>
<p>N&#228;here Informationen sind nachzulesen in der <a href="http://www.nmz.de/online/vds-warnt-vor-musik-katastrophe-in-hamburg-lernbereich-kuenste-statt-bildende-kunst-und-musik">neuen musikzeitung</a> oder in der <a href="http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/Musik/vds-Hamburg/download/Verband_deutscher_Schulmusiker_08_11_26.pdf">Pressemitteilung des Verbands deutscher Schulmusiker in Hamburg</a>.</p>
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		<title>Winterkonzert 2008</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Dec 2008 16:12:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Auch zum diesj&#228;hrigen Jahresausklang geben wir ein Winterkonzert
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			<content:encoded><![CDATA[<p>Auch zum diesj&#228;hrigen Jahresausklang geben wir ein <a href="http://www.steinhoff-musik.net/gallery/index.php?level=picture&amp;id=97">Winterkonzert</a></p>
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		<title>Bildung</title>
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		<pubDate>Mon, 21 Jul 2008 21:13:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Allgemein]]></category>

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		<description><![CDATA[ „Bildung ist das, was zur&#252;ck bleibt, wenn man das Gelernte wieder vergessen hat.&#8221;
Hartmut von Hentig
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p> „Bildung ist das, was zur&#252;ck bleibt, wenn man das Gelernte wieder vergessen hat.&#8221;</p>
<p>Hartmut von Hentig</p>
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		<title>Gesch&#252;tzt: Wegweiser zur musikalischen Analyse</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/05/14/wegweiser-zur-musikalischen-analyse/</link>
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		<pubDate>Wed, 14 May 2008 19:15:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

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		<description><![CDATA[Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein gesch&#252;tzter Artikel ist.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<form action="http://www.steinhoff-musik.net/wp-pass.php" method="post">
<p>Dieser Artikel ist durch ein Passwort gesch&uuml;tzt. <br />Um ihn anzusehen, trage es bitte hier ein:</p>
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		<title>Gesch&#252;tzt: Doppelter Zweck des Kunstwerks (musical)</title>
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		<pubDate>Wed, 16 Apr 2008 21:16:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

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		<description><![CDATA[Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein gesch&#252;tzter Artikel ist.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<form action="http://www.steinhoff-musik.net/wp-pass.php" method="post">
<p>Dieser Artikel ist durch ein Passwort gesch&uuml;tzt. <br />Um ihn anzusehen, trage es bitte hier ein:</p>
<p><label for="pwbox-73">Passwort:<br />
<input name="post_password" id="pwbox-73" type="password" size="20" /></label><br />
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		<title>ASJGO am GHB</title>
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		<pubDate>Mon, 14 Apr 2008 21:28:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Musik divers]]></category>

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		<description><![CDATA[ 
Am vergangenen Freitagabend haben einige von euch was verpasst: ein Konzert des ASJ-Gitarrenorchesters (www.asjgo.de), das bei uns am GHB gastierte. Siebzehn Gitarre spielende junge Menschen haben als fein eingespieltes Orchester mit ihrem Leiter Christian Moritz (www.gitarre-hamburg.de) ein ambitioniertes Konzert gegeben und ihr Wettbewerbsprogramm ausprobiert. Es wurden orchestrale Gitarrenarrangements zeitgen&#246;ssischer Komponisten und romantischer Musik pr&#228;sentiert und [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p align="center"><img align="middle" width="450" src="http://www.steinhoff-musik.net/bilder-texte/Gitarrenorchester.jpg" alt="Gitarrenorchester" height="256" style="width: 450px; height: 256px" title="Gitarrenorchester" /> </p>
<p>Am vergangenen Freitagabend haben einige von euch was verpasst: ein Konzert des ASJ-Gitarrenorchesters (www.asjgo.de), das bei uns am GHB gastierte. Siebzehn Gitarre spielende junge Menschen haben als fein eingespieltes Orchester mit ihrem Leiter Christian Moritz (www.gitarre-hamburg.de) ein ambitioniertes Konzert gegeben und ihr Wettbewerbsprogramm ausprobiert. Es wurden orchestrale Gitarrenarrangements zeitgen&#246;ssischer Komponisten und romantischer Musik pr&#228;sentiert und war toll zu h&#246;ren und zu sehen, wie die verschiedene Stimmen spielenden Gruppen miteinander einen vollen Klang entwickelt und zusammen musiziert haben. W&#228;hrend des ersten Teils des Programms, der aus dem Wettbewerbsprogramm bestand, sollte nicht applaudiert werden, um die Wettbewerbssituation zu proben. Doch anschlie&#223;end und bei den auswendig vorgetragenen Solost&#252;cken, die abwechslungsreich zusammengestellt waren und durch K&#246;nnen und Ausdruck &#252;berzeugten, kamen die K&#252;nstler dann zu reichlich Beifall. Von besonderem &#228;sthetischen Reiz war der Beginn des Konzerts, indem erst ein Musiker erschien und zu spielen begann, bevor nach und nach die anderen Instrumentalisten einzeln dazukamen und neue Stimmen mit- und einbrachten. Zum Schluss wurden noch ein paar jazzverwandte St&#252;cke gespielt, so dass der Abend einen beinahe beschwingten Ausklang fand. Das qualitativ gut besuchte Konzert – das Publikum konnte den anderthalbst&#252;ndigen Vortrag sichtlich genie&#223;en – war ein Geheimtipp &#8211; leider! Es war ein Genu&#223;! Ich habe nichts verpasst. Vielen Dank!</p>
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		<title>Instrumentenverleih an der Schule?!</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/02/18/instrumentenverleih-an-der-schule/</link>
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		<pubDate>Mon, 18 Feb 2008 21:02:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>
		<category><![CDATA[Klassen 7 und 8]]></category>
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>
		<category><![CDATA[WP 10]]></category>
		<category><![CDATA[WP 9]]></category>

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		<description><![CDATA[ 
Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p> </p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige Instrument dabei ist. Wir verleihen Instrumente f&#252;r ein paar Tage, &#252;bers Wochenende, &#252;ber die Ferien oder, wenn ihr richtig Unterricht nehmt, auch mal f&#252;r l&#228;nger, z. B. F&#252;r ein Jahr oder bis ihr ein eigenes Instrument habt. Probiert es gern mal aus! Es lohnt sich!</p>
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		<title>Was ist eigentlich eine Tonart?</title>
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		<pubDate>Mon, 18 Feb 2008 20:40:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Klassen 7 und 8]]></category>
		<category><![CDATA[WP 9]]></category>

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		<description><![CDATA[Was hei&#223;t Tonart?
Wenn ein St&#252;ck in einer bestimmten Tonart steht, dann bedeutet das, dass nur sieben bestimmte T&#246;ne benutzt werden. In der Tonart C-Dur werden beispielsweise nur die Stammt&#246;ne c, d, e, f, g, a und h benutzt – alles T&#246;ne ohne Vorzeichen. Steht am Anfang eines St&#252;ckes oder Liedes, gleich hinter dem Notenschl&#252;ssel kein [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Was hei&#223;t Tonart?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Wenn ein St&#252;ck in einer bestimmten Tonart steht, dann bedeutet das, dass nur sieben bestimmte T&#246;ne benutzt werden. In der Tonart C-Dur werden beispielsweise nur die Stammt&#246;ne c, d, e, f, g, a und h benutzt – alles T&#246;ne ohne Vorzeichen. Steht am Anfang eines St&#252;ckes oder Liedes, gleich hinter dem Notenschl&#252;ssel kein Generalvorzeichen (ein Kreuz # oder ein b), dann steht das St&#252;ck also in der Tonart C-Dur. Stehen am Anfang des Liedes Vorzeichen, dann kann man sehen, welche sieben T&#246;ne benutzt werden: Einige Stammt&#246;ne ohne Vorzeichen und einige schwarze Tasten – die T&#246;ne mit den vorn in den Noten vorgegebenen Vorzeichen. Hier hilft jetzt der Quintenzirkel weiter, um die Tonart zu bestimmen. (Siehe den Beitrag zum Quintenzirkel oder frag mich!) In vielen St&#252;cken wird zwischendurch die Tonart gewechselt; ein Hinweis hierauf ist das Auftreten von Vorzeichen in den Noten. Musik, in der die Ausgangstonart verlassen und sp&#228;ter wieder zu ihr zur&#252;ckgefunden wird, klingt dadurch oft interessant und wirkt reizvoll.</p>
]]></content:encoded>
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