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	<title>steinhoff-musik.net &#187; Klassen 5 und 6</title>
	<link>http://www.steinhoff-musik.net</link>
	<description></description>
	<pubDate>Mon, 30 Jun 2008 18:09:15 +0000</pubDate>
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		<title>Instrumentenverleih an der Schule?!</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/02/18/instrumentenverleih-an-der-schule/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2008/02/18/instrumentenverleih-an-der-schule/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 18 Feb 2008 21:02:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

		<category><![CDATA[WP 10]]></category>

		<category><![CDATA[WP 9]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 7 und 8]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[ 
Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p> </p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige Instrument dabei ist. Wir verleihen Instrumente f&#252;r ein paar Tage, &#252;bers Wochenende, &#252;ber die Ferien oder, wenn ihr richtig Unterricht nehmt, auch mal f&#252;r l&#228;nger, z. B. F&#252;r ein Jahr oder bis ihr ein eigenes Instrument habt. Probiert es gern mal aus! Es lohnt sich!</p>
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		</item>
		<item>
		<title>Elementare Notenlehre</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/elementare-notenlehre/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/elementare-notenlehre/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Aug 2007 16:10:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[Damit man wei&#223;, welche Note in dem f&#252;nflinigen Notensystem gemeint ist, legen die Notenschl&#252;ssel einen Ton fest. Der Violinschl&#252;ssel legt das g auf der zweiten Linie von unten fest; er wird deshalb auch G-Schl&#252;ssel genannt.
Der Bass-Schl&#252;ssel legt das F auf der zweiten Linie von oben fest; er wird auch F-Schl&#252;ssel genannt.
T&#246;ne ohne Vorzeichen hei&#223;en Stammt&#246;ne; dies [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><font size="2">Damit man wei&#223;, welche Note in dem f&#252;nflinigen Notensystem gemeint ist, legen die Notenschl&#252;ssel einen Ton fest. Der <strong>Violinschl&#252;ssel</strong> legt das <strong>g</strong> auf der zweiten Linie von unten fest; er wird deshalb auch G-Schl&#252;ssel genannt.</font></p>
<p><font size="2">Der <strong>Bass-Schl&#252;ssel</strong> legt das <strong>F</strong> auf der zweiten Linie von oben fest; er wird auch F-Schl&#252;ssel genannt.</font></p>
<p><font size="2">T&#246;ne ohne Vorzeichen hei&#223;en <strong>Stammt&#246;ne</strong>; dies entspricht den wei&#223;en Tasten auf der Klaviatur.</font></p>
<p><font size="2">Der kleinste Abstand zwischen zwei T&#246;nen bzw. der kleinste Abstand von einem Ton zum n&#228;chsten ist in unserem Tonsystem ein <strong>Halbtonschritt</strong>. Der n&#228;chst gr&#246;&#223;ere Abstand ist ein <strong>Ganztonschritt</strong> (zwei Halbtonschritte).</font></p>
<p><font size="2">Ein <strong>Kreuzvorzeichen</strong> vor einer Note erh&#246;ht den Ton um einen Halbtonschritt; an den Notennamen wird die Silbe „is“ angeh&#228;ngt.</font></p>
<p><font size="2">Ein <strong>B-Vorzeichen</strong> vor einer Note erniedrigt den Ton um einen Halbtonschritt; an den Notennamen wird die Silbe „es“ angeh&#228;ngt, Ausnahmen sind: b (nicht hes!), es, as.</font></p>
<p><font size="2">Ein <strong>Aufl&#246;sungszeichen</strong> vor einer Note bedeutet, dass der Ton ohne Vorzeichen, also der Stammton gespielt wird.</font></p>
<p><font size="2">Die <strong>Tonleitern</strong> unserer gebr&#228;uchlichen Tonarten (z.B. Dur oder Moll) bestehen aus 5 Ganztonschritten und 2 Halbtonschritten; sie haben immer <strong>7 T&#246;ne</strong> - 7 verschiedene Stammt&#246;ne mit oder ohne Vorzeichen.</font></p>
<p><font size="2"><strong>Tonart</strong> bedeutet, dass 7 verschiedene Stammt&#246;ne – mit oder ohne Vorzeichen – benutzt werden. (In vielen St&#252;cken wechseln die Tonarten.)</font></p>
<p><font size="2">Tonarten und deren Tonleitern unterscheiden sich in ihrer <strong>Struktur</strong>, also dadurch, an welchen Stellen bzw. zwischen welchen Stufen der Tonleitern die 5 Ganztonschritte und die zwei Halbtonschritte liegen.</font></p>
<p><font size="2">Eine bekannte Ausnahme bildet die Tonleiter von „harmonisch Moll“, bei der zwischen der (kleinen) sechsten Stufe und der (gro&#223;en) siebten Stufe ein Abstand von 3 Halbtonschritten auftritt (&#252;berm&#228;&#223;ige Sekunde).</font></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Zeitgliederung in der Musik</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/zeitgliederung-in-der-musik/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/zeitgliederung-in-der-musik/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Aug 2007 16:06:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[Zeit
Metrum, Takt und Rhythmus sind Begriffe der musikalischen Zeitgliederung.
 
Metrum
Die metrischen Schl&#228;ge gliedern die Zeit in gleich lange, unbetonte Abst&#228;nde.
 
Rhythmus
Rhythmus ist eine Folge (meist) verschieden langer Tondauern.
 
Takt
Durch Betonungen im Metrum entstehen Takte.
 
Tempo
Das Tempo der Musik wird bestimmt durch die Anzahl der metrischen Schl&#228;ge pro Minute (bpm – beats per minute).
 
 
Wie in vielen Gebieten der Musik ist [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Zeit<br />
</strong>Metrum, Takt und Rhythmus sind Begriffe der musikalischen Zeitgliederung.<br />
 <br />
<strong>Metrum<br />
</strong>Die metrischen Schl&#228;ge gliedern die Zeit in gleich lange, unbetonte Abst&#228;nde.<br />
 <br />
<strong>Rhythmus<br />
</strong>Rhythmus ist eine Folge (meist) verschieden langer Tondauern.<br />
 <br />
<strong>Takt<br />
</strong>Durch Betonungen im Metrum entstehen Takte.<br />
 <br />
<strong>Tempo<br />
</strong>Das Tempo der Musik wird bestimmt durch die Anzahl der metrischen Schl&#228;ge pro Minute (bpm – beats per minute).<br />
 <br />
 <br />
Wie in vielen Gebieten der Musik ist auch hier keine Einheitlichkeit der Definition gegeben, insbesondere bei der Definition der Begriffes Metrum. Doch wir gehen zun&#228;chst von diesen ganz einfachen Definitionen aus, die sich dementsprechend gut voneinander abgrenzen lassen.<br />
<em>(Die oben aufgef&#252;hrten Definitionen stammen aus dem Musikunterricht von Herrn Dr. Peter Ruschenburg, Hamburg)</em></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Silbenr&#228;tsel zum Thema Programm-Musik/Dukas - Der Zauberlehrling</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/silbenraetsel-zum-thema-programm-musikdukas-der-zauberlehrling/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/silbenraetsel-zum-thema-programm-musikdukas-der-zauberlehrling/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Aug 2007 16:04:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Programm-Musik]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[Silbenr&#228;tsel(im Silbenr&#228;tsel werden ausnahmsweise alle W&#246;rter klein geschrieben, auch solche, die eigentlich am Wortanfang gro&#223; geschrieben werden.)
Gefragt ist nach W&#246;rtern und Fachbegriffen, die wir w&#228;hrend des Umgangs mit dem Zauberlehrling von Dukas kennen gelernt haben.
men - erl - it  - pon - as  - the - ti  - ehrl - ikk -  mo  - ing - le - pro -
ve -  le - it  -  ist - par - er  - sen - ser - fes - kom -  lun  -  pos -  gra  -   
&#228;ger -  ition - gstr -  spro - tit -  me - mmm - [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><u><font size="2">Silbenr&#228;tsel</font></u></strong><font size="2">(im Silbenr&#228;tsel werden ausnahmsweise alle W&#246;rter klein geschrieben, auch solche, die eigentlich am Wortanfang gro&#223; geschrieben werden.)</font></p>
<p><strong><font size="2">Gefragt ist nach W&#246;rtern und Fachbegriffen, die wir w&#228;hrend des Umgangs mit dem Zauberlehrling von Dukas kennen gelernt haben.</font></strong></p>
<p><font size="2">men - erl - it  - pon - as  - the - ti  - ehrl - ikk -  mo  - ing - le - pro -</font></p>
<p><font size="2">ve -  le - it  -  ist - par - er  - sen - ser - fes - kom -  lun  -  pos -  gra  -   </font></p>
<p><font size="2">&#228;ger -  ition - gstr -  spro - tit -  me - mmm -  be - was - kom  - mus  -</font></p>
<p><font size="2">rit - hand  - ur - la - ub -  ik - us -  de - sor -  bal - ist -  iker - duk - za </font></p>
<p><u><font size="2">L&#246;sungsw&#246;rter:</font></u></p>
<p><font size="2"> 1. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 2. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 3. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 4. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 5. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 6. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 7. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 8. ______________________________</font></p>
<p><font size="2"> 9. ______________________________</font></p>
<p><font size="2">10. ______________________________</font></p>
<p><font size="2">11. ______________________________</font></p>
<p><font size="2">12. ______________________________</font></p>
<p><font size="2">13. ______________________________</font></p>
<p><font size="2">14. ______________________________</font></p>
<p><u><font size="2">Welche W&#246;rter sind gemeint?</font></u></p>
<p><font size="2">sommripkargum          ___________________________</font></p>
<p><font size="2">krukmiskitier            ___________________________</font></p>
<p><font size="2">mietvotil                 ____________________________</font></p>
<p><font size="2"><em>von: Steinhoff</em></font></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Was ist Programm-Musik?</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/was-ist-programm-musik/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/was-ist-programm-musik/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Aug 2007 14:02:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Programm-Musik]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[Programm-Musik ist Musik mit einem Programm, also Musik, die einen au&#223;ermusikalischen Inhalt hat, an dem die Musik sich orientiert bzw. zu dem die Musik komponiert ist; dies k&#246;nnen zum Beispiel Bilder sein, Geschichten, Bewegungen, Naturvorg&#228;nge, Befindlichkeiten, Stimmungen. Es gibt in der Musikwissenschaft einen Streit dar&#252;ber, ob nicht jede Musik irgendwie Programm-Musik sei.
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Programm-Musik ist Musik mit einem Programm, also Musik, die einen au&#223;ermusikalischen Inhalt hat, an dem die Musik sich orientiert bzw. zu dem die Musik komponiert ist; dies k&#246;nnen zum Beispiel Bilder sein, Geschichten, Bewegungen, Naturvorg&#228;nge, Befindlichkeiten, Stimmungen. Es gibt in der Musikwissenschaft einen Streit dar&#252;ber, ob nicht jede Musik irgendwie Programm-Musik sei.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Inhalte des Musikunterrichts Klasse 5 und 6</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/inhalte-des-musikunterrichts-klasse-5-und-6/</link>
		<comments>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/inhalte-des-musikunterrichts-klasse-5-und-6/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Aug 2007 13:39:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinhoff-musik.net/archives/25</guid>
		<description><![CDATA[In Klasse 5 und 6 wird viel gemeinsam gesungen. Dies macht Spa&#223; und zeigt die Vorz&#252;ge der Klassengemeinschaft auf. Des Weiteren werden elementare Techniken erlernt, das Lesen und Schreiben von Noten, das Erkennen von Rhythmen und Intervallen, der Aufbau von Dreikl&#228;ngen. Zentrales Thema, besonders in Klasse 6, ist die Programm-Musik. Hierbei werden verschiedene Komponisten kennen [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>In Klasse 5 und 6 wird viel gemeinsam gesungen. Dies macht Spa&#223; und zeigt die Vorz&#252;ge der Klassengemeinschaft auf. Des Weiteren werden elementare Techniken erlernt, das Lesen und Schreiben von Noten, das Erkennen von Rhythmen und Intervallen, der Aufbau von Dreikl&#228;ngen. Zentrales Thema, besonders in Klasse 6, ist die Programm-Musik. Hierbei werden verschiedene Komponisten kennen gelernt und es wird praktisch gearbeitet an Schlaginstrumenten, Keyboard und Gitarre.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinhoff-musik.net/2007/08/19/inhalte-des-musikunterrichts-klasse-5-und-6/feed/</wfw:commentRss>
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