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	<title>steinhoff-musik.net</title>
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	<pubDate>Mon, 30 Jun 2008 18:09:15 +0000</pubDate>
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		<title>Sommerkonzert 2008</title>
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		<pubDate>Mon, 30 Jun 2008 18:09:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Allgemein]]></category>

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		<description><![CDATA[Hier geht´s zur Ank&#252;ndigung des Sommerkonzerts 2008
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.steinhoff-musik.net/gallery/index.php?level=picture&amp;id=95">Hier geht´s zur Ank&#252;ndigung des Sommerkonzerts 2008</a></p>
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		<title>Gesch&#252;tzt: Wegweiser zur musikalischen Analyse</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/05/14/wegweiser-zur-musikalischen-analyse/</link>
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		<pubDate>Wed, 14 May 2008 19:15:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

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		<description><![CDATA[Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein gesch&#252;tzter Beitrag ist.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<form action="http://www.steinhoff-musik.net/wp-pass.php" method="post">
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		<title>Gesch&#252;tzt: Doppelter Zweck des Kunstwerks (musical)</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/04/16/doppelter-zweck-des-kunstwerks-musical/</link>
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		<pubDate>Wed, 16 Apr 2008 21:16:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

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		<description><![CDATA[Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein gesch&#252;tzter Beitrag ist.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<form action="http://www.steinhoff-musik.net/wp-pass.php" method="post">
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		<title>ASJGO am GHB</title>
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		<pubDate>Mon, 14 Apr 2008 21:28:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Musik divers]]></category>

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		<description><![CDATA[ 
Am vergangenen Freitagabend haben einige von euch was verpasst: ein Konzert des ASJ-Gitarrenorchesters (www.asjgo.de), das bei uns am GHB gastierte. Siebzehn Gitarre spielende junge Menschen haben als fein eingespieltes Orchester mit ihrem Leiter Christian Moritz (www.gitarre-hamburg.de) ein ambitioniertes Konzert gegeben und ihr Wettbewerbsprogramm ausprobiert. Es wurden orchestrale Gitarrenarrangements zeitgen&#246;ssischer Komponisten und romantischer Musik pr&#228;sentiert und [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p align="center"><img align="middle" width="450" src="http://www.steinhoff-musik.net/bilder-texte/Gitarrenorchester.jpg" alt="Gitarrenorchester" height="256" style="width: 450px; height: 256px" title="Gitarrenorchester" /> </p>
<p>Am vergangenen Freitagabend haben einige von euch was verpasst: ein Konzert des ASJ-Gitarrenorchesters (www.asjgo.de), das bei uns am GHB gastierte. Siebzehn Gitarre spielende junge Menschen haben als fein eingespieltes Orchester mit ihrem Leiter Christian Moritz (www.gitarre-hamburg.de) ein ambitioniertes Konzert gegeben und ihr Wettbewerbsprogramm ausprobiert. Es wurden orchestrale Gitarrenarrangements zeitgen&#246;ssischer Komponisten und romantischer Musik pr&#228;sentiert und war toll zu h&#246;ren und zu sehen, wie die verschiedene Stimmen spielenden Gruppen miteinander einen vollen Klang entwickelt und zusammen musiziert haben. W&#228;hrend des ersten Teils des Programms, der aus dem Wettbewerbsprogramm bestand, sollte nicht applaudiert werden, um die Wettbewerbssituation zu proben. Doch anschlie&#223;end und bei den auswendig vorgetragenen Solost&#252;cken, die abwechslungsreich zusammengestellt waren und durch K&#246;nnen und Ausdruck &#252;berzeugten, kamen die K&#252;nstler dann zu reichlich Beifall. Von besonderem &#228;sthetischen Reiz war der Beginn des Konzerts, indem erst ein Musiker erschien und zu spielen begann, bevor nach und nach die anderen Instrumentalisten einzeln dazukamen und neue Stimmen mit- und einbrachten. Zum Schluss wurden noch ein paar jazzverwandte St&#252;cke gespielt, so dass der Abend einen beinahe beschwingten Ausklang fand. Das qualitativ gut besuchte Konzert – das Publikum konnte den anderthalbst&#252;ndigen Vortrag sichtlich genie&#223;en – war ein Geheimtipp - leider! Es war ein Genu&#223;! Ich habe nichts verpasst. Vielen Dank!</p>
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		<title>education for living</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/03/26/education-for-living/</link>
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		<pubDate>Tue, 25 Mar 2008 22:18:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Allgemein]]></category>

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		<description><![CDATA[Im Vorwort zu &#8220;Das Antlitz der Dummheit&#8221; konstatierte Konrad Josef 1995, dass bei den Inhalten besonders der institutionalisierten Erziehung Einiges grunds&#228;tzlich ge&#228;ndert werden m&#252;sse, wobei Curriculumkommissionen nichts Neues zu Stande br&#228;chten. Als positives Beispiel nennt Josef die in Simbabwe beobachtete Einf&#252;hrung des Schulfaches &#8220;education for living&#8221;, das (sechsst&#252;ndig) frei von Planzw&#228;ngen aktuelle und erziehende Alltagsprobleme behandelt. Hier ist nicht [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Im Vorwort zu &#8220;Das Antlitz der Dummheit&#8221; konstatierte Konrad Josef 1995, dass bei den Inhalten besonders der institutionalisierten Erziehung Einiges grunds&#228;tzlich ge&#228;ndert werden m&#252;sse, wobei Curriculumkommissionen nichts Neues zu Stande br&#228;chten. Als positives Beispiel nennt Josef die in Simbabwe beobachtete Einf&#252;hrung des Schulfaches &#8220;education for living&#8221;, das (sechsst&#252;ndig) frei von Planzw&#228;ngen aktuelle und erziehende Alltagsprobleme behandelt. Hier ist nicht alles bereits vororganisiert, vorstrukturiert, quasi vor- und fremdverantwortet, sind Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler nicht zur Unverantwortung abbestellt, sondern hier ist Raum f&#252;r spontanes Handeln, f&#252;r das Reagieren auf Gef&#252;hle (und eine diesbez&#252;gliche Reflexion). Hier mag spezifisch Gemeinsames gefunden werden.</p>
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		<title>Instrumentenverleih an der Schule?!</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/02/18/instrumentenverleih-an-der-schule/</link>
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		<pubDate>Mon, 18 Feb 2008 21:02:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

		<category><![CDATA[WP 10]]></category>

		<category><![CDATA[WP 9]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 7 und 8]]></category>

		<category><![CDATA[Klassen 5 und 6]]></category>

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		<description><![CDATA[ 
Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p> </p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Wir haben unsere Instrumente nicht nur zum Spa&#223; &#8230; Wenn ihr angeregt worden seid und Lust bekommen habt, auch mal zu Hause auf einem Keyboard, einer Gitarre, einem Saxophon, einer Geige oder einem anderen Instrument aus unserem Fundus zu spielen, zu &#252;ben oder zu komponieren, dann sprecht mich an, und wir k&#246;nnen gucken, ob das richtige Instrument dabei ist. Wir verleihen Instrumente f&#252;r ein paar Tage, &#252;bers Wochenende, &#252;ber die Ferien oder, wenn ihr richtig Unterricht nehmt, auch mal f&#252;r l&#228;nger, z. B. F&#252;r ein Jahr oder bis ihr ein eigenes Instrument habt. Probiert es gern mal aus! Es lohnt sich!</p>
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		<title>Was ist eigentlich eine Tonart?</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2008/02/18/was-ist-eigentlich-eine-tonart/</link>
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		<pubDate>Mon, 18 Feb 2008 20:40:26 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Klassen 7 und 8]]></category>

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		<description><![CDATA[Was hei&#223;t Tonart?
Wenn ein St&#252;ck in einer bestimmten Tonart steht, dann bedeutet das, dass nur sieben bestimmte T&#246;ne benutzt werden. In der Tonart C-Dur werden beispielsweise nur die Stammt&#246;ne c, d, e, f, g, a und h benutzt – alles T&#246;ne ohne Vorzeichen. Steht am Anfang eines St&#252;ckes oder Liedes, gleich hinter dem Notenschl&#252;ssel kein [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Was hei&#223;t Tonart?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Wenn ein St&#252;ck in einer bestimmten Tonart steht, dann bedeutet das, dass nur sieben bestimmte T&#246;ne benutzt werden. In der Tonart C-Dur werden beispielsweise nur die Stammt&#246;ne c, d, e, f, g, a und h benutzt – alles T&#246;ne ohne Vorzeichen. Steht am Anfang eines St&#252;ckes oder Liedes, gleich hinter dem Notenschl&#252;ssel kein Generalvorzeichen (ein Kreuz # oder ein b), dann steht das St&#252;ck also in der Tonart C-Dur. Stehen am Anfang des Liedes Vorzeichen, dann kann man sehen, welche sieben T&#246;ne benutzt werden: Einige Stammt&#246;ne ohne Vorzeichen und einige schwarze Tasten – die T&#246;ne mit den vorn in den Noten vorgegebenen Vorzeichen. Hier hilft jetzt der Quintenzirkel weiter, um die Tonart zu bestimmen. (Siehe den Beitrag zum Quintenzirkel oder frag mich!) In vielen St&#252;cken wird zwischendurch die Tonart gewechselt; ein Hinweis hierauf ist das Auftreten von Vorzeichen in den Noten. Musik, in der die Ausgangstonart verlassen und sp&#228;ter wieder zu ihr zur&#252;ckgefunden wird, klingt dadurch oft interessant und wirkt reizvoll.</p>
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		<title>Musik w&#228;hlen in Klasse 10 oder 11?</title>
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		<pubDate>Mon, 11 Feb 2008 22:35:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

		<category><![CDATA[WP 10]]></category>

		<category><![CDATA[Allgemein]]></category>

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		<description><![CDATA[Auf Anregung von zwei Sch&#252;lerinnen Folgendes: 
Die meisten von Euch, die sich nach der 8. Klasse f&#252;r nur noch ein k&#252;nstlerisches Fach entscheiden mussten, haben Darstellendes Spiel gew&#228;hlt und damit nicht die M&#246;glichkeit, gleichzeitig Kunst- oder Musikunterricht zu besuchen. Einige von Euch erkennen nach einem oder zwei Jahren, dass Darstellendes Spiel f&#252;r Euch irgendwie doch nicht das [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Auf Anregung von zwei Sch&#252;lerinnen Folgendes: </p>
<p>Die meisten von Euch, die sich nach der 8. Klasse f&#252;r nur noch ein k&#252;nstlerisches Fach entscheiden mussten, haben Darstellendes Spiel gew&#228;hlt und damit nicht die M&#246;glichkeit, gleichzeitig Kunst- oder Musikunterricht zu besuchen. Einige von Euch erkennen nach einem oder zwei Jahren, dass Darstellendes Spiel f&#252;r Euch irgendwie doch nicht das Richtige ist bzw. das Interesse and Kunst oder Musik sich meldet, und wollen nun zu Kunst oder Musik wechseln. Fast alle in dieser Lage w&#228;hlen nun Kunst, da in Musik nach zwei Jahren „der Zug abgefahren“ zu sein scheint.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Ich m&#246;chte Euch hiermit ermuntern und ermutigen, trotz dieser Bedenken Musik zu w&#228;hlen, wenn Euer Interesse dies verlangt. Es besteht die M&#246;glichkeit, als AG die verpassten und notwendigen theoretischen Inhalte gro&#223;enteils nachzuholen, bevor das neue Schuljahr beginnt. Findet euch zusammen und sprecht mich rechtzeitig an, damit wir entsprechende Termine vereinbaren k&#246;nnen. Es lohnt sich!</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Viele Gr&#252;&#223;e -</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">St</p>
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		<title>Philosophie ab Klasse 5</title>
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		<pubDate>Sat, 02 Feb 2008 21:12:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Allgemein]]></category>

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		<description><![CDATA[Einige Schulen in Hamburg bieten - versuchsweise? - bereits ab dem n&#228;chsten Schuljahr Philosophie ab Klasse 5 an. Da dies ohnehin lange &#252;berf&#228;llig war, wird Philosophie hoffentlich bald an allen Schulen ordentliches Lehrfach, damit die (in der Mehrheit nicht konfessionell gebundenen) Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler endlich eine Alternative zum konfessionell gebundenen (Lehrkr&#228;fte m&#252;ssen Kirchenmitglieder sein!) Religionsunterricht erhalten. Die [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><font size="2">Einige Schulen in Hamburg bieten - versuchsweise? - bereits ab dem n&#228;chsten Schuljahr Philosophie ab Klasse 5 an. Da dies ohnehin lange &#252;berf&#228;llig war, wird Philosophie hoffentlich bald an allen Schulen ordentliches Lehrfach, damit die (in der Mehrheit nicht konfessionell gebundenen) Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler endlich eine Alternative zum konfessionell gebundenen (Lehrkr&#228;fte m&#252;ssen Kirchenmitglieder sein!) Religionsunterricht erhalten. Die Inhalte des Philosophiecurriculums werden im Gegensatz zu den Religionslehrpl&#228;nen ohne die Beratung kirchlicher Komissionen erarbeitet. Im Fach Religion dominieren religi&#246;se Bez&#252;ge naturgem&#228;&#223; im Grunde alle Ideen. Weltanschaulich neutrale Ans&#228;tze sind jedoch in unserer Gesellschaft die bestimmenden (Trennung von Kirche und Staat). Die Einf&#252;hrung des Faches Philosophie ab Klasse 5 (oder fr&#252;her?) wird den Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;lern sicherlich sehr n&#252;tzlich sein in ihrem Leben und Denken. Warum gibt es die Alternative nicht bereits an alles Schulen?</font></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Janacek &#252;ber Dvorak</title>
		<link>http://www.steinhoff-musik.net/2007/12/05/janacek-ueber-dvorak/</link>
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		<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 20:53:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Oberstufe]]></category>

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		<description><![CDATA[Ich bin &#252;berzeugt, dass wir in Antonin Dvorak den einzigen tschechischen nationalen Komponisten besitzen.
… Ich bin &#252;berzeugt, dass die Partituren des H. Dvorak kontrapunktische Meisterwerke sind. Er begn&#252;gt sich in der Regel nicht mit dem klaren, interessanten harmonischen Fundament mit einem Motiv: es treten hier gleichzeitig zwei, drei bis f&#252;nf markante Motive auf … Dvoraks [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ich bin &#252;berzeugt, dass wir in Antonin Dvorak den einzigen tschechischen nationalen Komponisten besitzen.</p>
<p>… Ich bin &#252;berzeugt, dass die Partituren des H. Dvorak kontrapunktische Meisterwerke sind. Er begn&#252;gt sich in der Regel nicht mit dem klaren, interessanten harmonischen Fundament mit einem Motiv: es treten hier gleichzeitig zwei, drei bis f&#252;nf markante Motive auf … Dvoraks Partituren k&#246;nnen dem Musiker ans Herz wachsen. Und was das Wichtigste ist: Dvorak f&#252;hrt eine solche Figur in einer Stimme nicht bis zum &#220;berdruss durch; kaum hast du sie kennen gelernt, schon winkt dir freundlich die zweite. Du bist in einer st&#228;ndigen angenehmen Erregung …</p>
<p>Kennen Sie das, wenn jemand Ihnen das Wort vom Munde nimmt, fr&#252;her, als Sie es ausgesprochen haben? So ging es mir immer in Dvoraks Gesellschaft. Ich kann die Person mit dem Werk austauschen. So nahm er mir seine Melodien aus dem Herzen.</p>
<p>Leos Janacek</p>
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